การระบาดใหญ่ได้เปลี่ยนแปลงทุกส่วนในชีวิตของเราโดยพื้นฐานแล้ว ไม่น้อยเวลาที่เราใช้ไปกับอุปกรณ์ดิจิตัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคนหนุ่มสาว เส้นแบ่งระหว่างเวลาหน้าจอด้านสันทนาการและการศึกษาทำให้เกิดความท้าทายใหม่ๆ ที่เราเพิ่งเริ่มชื่นชม
ก่อนเกิดโควิด มีความกังวลเกี่ยวกับเวลาหน้าจอสำหรับเด็ก จากการสำรวจในปี 2019-20 พบว่าเด็กสี่ในห้ามีมากกว่าที่กระทรวงสาธารณสุขแนะนำว่าให้ใช้เวลาอยู่หน้าจอเพื่อพักผ่อนหย่อนใจสองชั่วโมงต่อวัน นี้อยู่ด้านบนของเวลาหน้าจอที่เชื่อมโยงกับการเรียนรู้
ด้วยการล็อกดาวน์และข้อจำกัดทางสังคมที่ตอนนี้เป็นเรื่องปกติใหม่ เป็นการยากที่จะออกจากหน้าจอ เด็ก ๆ เติบโตขึ้นมาในสังคมดิจิตัลที่รายล้อมไปด้วยอุปกรณ์มากมายที่ใช้สำหรับทุกอย่างตั้งแต่การเชื่อมต่อทางสังคมไปจนถึงการเรียนรู้และความบันเทิง
ขอบเขตระหว่างนันทนาการ การสื่อสาร และการเรียนรู้เริ่มมีความชัดเจนน้อยลง เวลาหน้าจอที่อาจดูเหมือนเป็นการพักผ่อนหย่อนใจอย่างแท้จริง อาจมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ การสนับสนุนสุขภาพจิต และการขับเคลื่อนความตระหนักรู้ในประเด็นสำคัญ
ตัวอย่างเช่น YouTube สามารถเป็นได้ทั้งความบันเทิงและการศึกษา มีการใช้มากขึ้นในชั้นเรียนเพื่อเสริมการสอน แต่ยังใช้ในรูปแบบอื่น รวมถึงการขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ดังที่ Rezo ดาราชาวเยอรมันแสดงด้วยวิดีโอการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศแบบปากต่อปากที่กระตุ้นให้มีการปฏิรูปสาธารณะอย่างกว้างขวาง
ในทำนองเดียวกัน Minecraft เกมออนไลน์ยอดนิยมก็แสดงให้เห็นแล้วว่าให้ประโยชน์ด้านการศึกษาและสังคมที่หลากหลาย แม้แต่เกมออนไลน์อย่าง Roblox หรือ Fortnite ที่ประโยชน์เหล่านั้นอาจไม่ค่อยชัดเจนนัก แต่ก็ยังให้โอกาสสำหรับการมีส่วนร่วมทางสังคมที่หลากหลายและพื้นที่สำหรับการแก้ปัญหาและการเรียนรู้จากประสบการณ์
